我們常說好記性不如爛筆頭時，是對爛筆頭的長久記錄的認可，卻也是對記憶力的不夠信任。
有寶媽抱怨說：“上個學期的考試，明明可以更好的。但是他背過的詩句、單詞總是記不牢，哎……”孩子成績好壞，記憶力占據了頗為重要的位置。不是每個孩子能夠過目不忘，但每個爸媽都能有意識鍛煉孩子，提高孩子的記憶力。
?何為記憶
記憶是人類心智活動之一，屬于心理學或腦部科學范圍。它代表著人類對過去一切事物的感受或經驗的印象累積，將這些印象記錄在腦海里的過程，就是記憶力提升的過程。
人類的記憶有很多分類，不同人的記憶因環(huán)境、時間及知覺不同而不同。
據相關資料顯示，人的大腦記憶力相當于1500億臺平均存儲80G的電腦，往往覺得記不住或記憶模糊，多為精神不佳或疲憊。
不希望孩子在記憶力上有明顯的短板，爸媽就需重視孩子的記憶力培養(yǎng)，讓孩子在之后的生活、學習里如虎添翼。
?如何提升孩子記憶力
一、適當?shù)挠螒蚧顒?/div>
孩子在3歲-6歲時，大腦記憶處在潛能發(fā)展的關鍵時期，爸媽應適當?shù)匾龑Ъ按碳ぃ宰畲笙薅乳_發(fā)孩子的記憶力潛能。家長可以自編親子活動，或玩益智玩具，或者編些故事或詞語，讓孩子在輕松快樂的環(huán)境將游戲進行下并在過程中促進記憶力的發(fā)展。
1、玩具捉迷藏
當著孩子的面，將孩子喜歡的某些玩具藏在右手，然后雙手放在背后，接著雙手伸到孩子面前讓孩子去猜，玩具依舊藏在右手，如此反復多次，讓孩子記住家長的這一行為，也記住右手的玩具。
2、究竟缺了誰
不妨將小的家居用品或小玩具放在托盤或盒子里，讓孩子在一定的時間里仔細看里面的物品，然后用布蓋住托盤，讓寶寶閉上眼睛，這時家長趁機拿出其中一件物品，接著讓孩子睜開眼睛并看缺少了哪樣物品。
二、分類匯總記憶
隨著孩子成長，ta會接觸越來越多的新事物新知識，爸媽及老師應及時地引導孩子將這些知識進行分類記憶，當然在孩子接受知識的過程中進行劃分效果更好。比如給孩子看一些圖片前，先做好分類，如劃分為植物類、衣服類、家具類等，讓孩子在讀寫過程中區(qū)分，記住不同圖片之間的相同點及不同點，并應用于生活里。
三、反復應用并鞏固
當孩子從游戲或學習中獲得知識技能后，就需注意多次練習鞏固，否則容易被逐漸淡忘。爸媽或老師應不時“考驗”孩子，讓孩子多進行應用、鞏固，就像一道數(shù)學題，換個數(shù)字及表達方式，但內核不變、公式不變，孩子輕松提升鞏固，好的記憶力便是自然而然的事了。
想要讓孩子記憶力好，以后學習成績好，需從小就開始對孩子的記憶力進行培養(yǎng)及訓練。爛筆頭固然重要，但牢牢記在腦海里更為關鍵，爛筆頭和牢記在腦海里雙管齊下，知識能得到真正的領會，才是真正的學習！
