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培養(yǎng)寶寶良好生活衛(wèi)生習慣教案(2)

出處:媽媽育兒網(wǎng)日期:2015-04-27 11:57:18編輯:Chen

二、一日活動中,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣

1. 通過故事、兒歌等活動,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。幼兒喜歡聽有趣味的故事、兒歌等,因此在平時各類活動中通過講故事、唱兒歌等幼兒易于接受的方式,使幼兒明白不好的習慣會給人們帶來危害,良好的習慣則會有利于身心健康的發(fā)展。

2. 充分考慮幼兒的年齡特點,將行為習慣培養(yǎng)融入于游戲之中。為培養(yǎng)幼兒愛惜糧食,有個良好的進餐習慣,我向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事,再組織幼兒討論故事中的不同角色,啟發(fā)幼兒愛惜糧食。

在故事教育之后的進餐活動中,幼兒扔飯菜的行為明顯減少了,進餐習慣較好,桌面、地面較干凈,對幼兒進行常規(guī)教育產(chǎn)生較好的效果。在日?;顒又欣蠋熞龑в變簩⒆约好撓碌耐馓渍郫B整齊,并按一定的擺放方法放在衣袋里,這樣既能使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,又能在擺放的過程中培養(yǎng)秩序感。

常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā),每一項規(guī)則的提出,從一點一滴開始,由少到多,由易到難,由簡單到復雜。因此,我在我們班的幼兒年齡特點,讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成良好行為習慣,不斷鼓勵幼兒培養(yǎng)自我服務能力。

三、家園聯(lián)系,共同培養(yǎng)幼兒的行為習慣

家庭是幼兒的第一所學校,也是幼兒生活的主要場所,幼兒生活經(jīng)驗的發(fā)源地,所以家園配合同步,才能提高教育的有效性。教師要用耐心的教育態(tài)度和采用靈活的教育方式,同時發(fā)揮家長的積極配合作用,達到共識同步教育。

家園要配合,互通情況,攜手合作,培養(yǎng)孩子的好習慣。教師應根據(jù)幼兒發(fā)展存在的問題,有針對性地對家長進行宣傳講解,達到共育的效果,讓幼兒好習慣持續(xù)發(fā)展。

1. 要經(jīng)常地進行具體的行為指導。怎樣待人接物,怎樣整理物品,怎樣愛惜玩具,怎樣獨立思考等等,所有這些都需要教師認認真真地一步步教給幼兒。生活中許多枯燥的說教巧妙地編排成故事、兒歌、情境表演、童話劇等內容,以豐富多彩的形式展示給幼兒,使其留下深刻的印象,既達到了教育幼兒的目的,又豐富了幼兒園的一日生活。

幼兒園一日生活中教育無處不有,無處不在。因此,隨機教育就會貫穿家庭和幼兒園的一日生活,而習慣又是一系列的自動化的動作,是在掌握程度并在反復練習的基礎上形成的。

2. 要注意良好習慣的強化定型。良好的習慣的培養(yǎng)貴在堅持,但并不是所有的行為都是孩子樂意接受的。有些事情一開始他們做得挺好,時間一長,孩子就會覺得不新鮮了,感到疲倦,就不愿堅持下去了,這時教師一定要把握好幼兒的心理,用游戲的方法來吸引孩子,重新激發(fā)孩子的興趣。

正如教育家葉圣陶先生所說:“教育就是習慣的培養(yǎng)。”當然,作為老師應嚴格要求自己,處處以身作則,給孩子做出表率。同時,要和家長密切配合,做到家園共育,幼兒在園的表現(xiàn)要和家長溝通,讓幼兒良好的行為習慣在家也得到延續(xù),強調家園共育的一致性。

總之,幼兒時期,良好的行為習慣易于塑造,不良的行為易于糾正。行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久定前途。我們要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,就必須從幼兒的一日生活做起,從細節(jié)做起。

本文由媽媽育兒網(wǎng)(http://m.15thirdstreetblackrock.com/)小編編輯整理

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