二是祖輩的過于嬌寵、縱容、遷就、有求必應(yīng)
這致使孩子形成過多的依賴、任性、霸道、等不良行為習(xí)慣，反而使孩子心理承受能力差，怕受挫折、不敢嘗試、生活自理能力差；
三是幼兒園教師忽視了一些細(xì)節(jié)問題上的培養(yǎng)與教育
認(rèn)為有專職保育員的管理，不必去多費(fèi)口舌。教師和這些有不良行為習(xí)慣的幼兒往往在交往初始階段就建立起不良的師幼關(guān)系，這種關(guān)系會(huì)對(duì)幼兒發(fā)展造成消極影響，會(huì)進(jìn)一步對(duì)師幼關(guān)系惡化。與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。做為一名現(xiàn)代家長，在孩子的教養(yǎng)過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語。
比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對(duì)不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲。
因此，家長在教養(yǎng)過程中要讓孩子學(xué)會(huì)說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。讓孩子做好這些行為習(xí)慣吧。
