再就是實行值日班長制。我們班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)比較多，為了減輕班委同學(xué)的工作壓力，我采取了“值日班長制”。每天的值日班長由一個小組的同學(xué)共同擔(dān)任。每個小組共有6名同學(xué)，這六名同學(xué)分工協(xié)作，一個管紀律，一個管衛(wèi)生，一個管路隊，一個負責(zé)晨讀監(jiān)督，還有一個專門負責(zé)每天的課前愛國歌曲的演唱，組長負責(zé)進行總調(diào)度。值日小組在共同協(xié)助班委開展工作的同時，還可以根據(jù)自己的特長獨立開展一些創(chuàng)造性的工作，以促進班級的健康發(fā)展。由于每一個小組有機會擔(dān)任值日班長，所以每一位同學(xué)的主人翁意識與服從意識就大大加強了，這樣管理起來就順手多了。
最后，為了使每一個同學(xué)都能把這個班集體當作自己的“家”，我就在班里大規(guī)模地“設(shè)崗封官”。班里除了原有的班委10人之外，我又增設(shè)了課間紀律巡查員3人，一人負責(zé)一排學(xué)生；班級衛(wèi)生督查員3人，分別負責(zé)室內(nèi)、衛(wèi)生區(qū)等處衛(wèi)生的清理監(jiān)督；衛(wèi)生工具管理員1人；飲水機管理員1人；教室門窗管理員1人；板報負責(zé)小組6人；此外每個小組除去組長之外，還設(shè)有作業(yè)組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、常規(guī)監(jiān)察組長等，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長自主選擇。這樣全班同學(xué)幾乎做到了人人有崗位、人人管別人、人人被人管。讓每一個學(xué)生都體驗到工作的辛苦與管理的難處，讓每一個學(xué)生都體驗到工作的樂趣，讓每一個同學(xué)都能把班級當作自己的！
經(jīng)過一段時間的嘗試后，班里出現(xiàn)了我所預(yù)期的效果，全班同學(xué)各司其職，團結(jié)協(xié)作，我們的班集體呈現(xiàn)出一種健康向上和諧發(fā)展的良好趨勢?？磥砼囵B(yǎng)學(xué)生的生生教育、生生管理能力，是一個值得每一個班主任深入探討的課題，如果你把這個課題做好了，我們就可以把自己從繁重的班級管理事務(wù)中解放出來也鍛煉了我們的學(xué)生。看來，這是可行的
