隔壁鄰居家的女兒剛剛?cè)龤q。一天,她媽媽高興地對我說:“我們家囡囡將來肯定能成為舞蹈家,她一聽到音樂就手舞足蹈的,瞧那興奮勁,還很有節(jié)奏感呢!”說完問我要不要給寶寶報個舞蹈班培養(yǎng)一下。
像囡囡媽這樣的父母有很多,發(fā)現(xiàn)自己的寶寶喜歡隨歌起舞或涂涂畫畫時,感到非常高興,認為寶寶有某方面的藝術潛能。于是,急切地期望寶寶的藝術天賦能得以發(fā)展。
注重寶寶的早期教育,關心寶寶的潛能發(fā)展,本是一件令人高興的事。但如果父母不適當?shù)貙Υ龑殞毜乃囆g潛能,就有可能把它扼殺在搖籃中。以下3點,是培養(yǎng)寶寶藝術潛能時請父母注意的:
切莫把寶寶的藝術潛能簡單定位
即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫,也不能簡單地推斷說寶寶的藝術興趣點就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中,興趣點有可能是多方面的,因為 “兒童的藝術是兒童把握世界的一種方式”,是兒童認識世界、表達自我的一種形式。因此,過早地、簡單地把寶寶的藝術表現(xiàn)定位在某個方面,往往會造成寶寶片 面發(fā)展,對大多數(shù)寶寶來說,強烈的某方面的藝術傾向并不很明顯。
大多數(shù)寶寶在早期的藝術表現(xiàn)是多方面的,在發(fā)展的不同階段可能會表現(xiàn)出不同的藝術興趣,這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會喜歡畫畫,一會 又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細觀察寶寶的藝術興趣點,找出他的藝術敏感點,然后創(chuàng)設相應的環(huán)境,為寶寶藝術發(fā)展的潛在可能向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化提供條件。
不要把發(fā)展藝術潛能同化為技能技巧的訓練
大多數(shù)父母希望自己的寶寶有某項藝術才能,或至少有點藝術氣質(zhì),所以必須給予寶寶藝術方面的刺激,讓寶寶的藝術潛能表露出來。這是對兒童潛能不 信任的一種表現(xiàn)。著名思想家弗洛姆曾說,“……諸如藝術天才等這類更特殊的潛能,它們是種子。
如果給予適當?shù)陌l(fā)展條件,這些種子就會生長、并有所展現(xiàn);但 如果缺乏條件,它們就會夭折。這些條件中,最重要的一個條件是,對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。”
因此,父母切莫追求單純的技能刺激,盲 目地相信運用某種開發(fā)教材或某類教具,就能使寶寶的藝術潛能得以發(fā)展。與其信任某些毫無根據(jù)的發(fā)展方案,倒不如信任自己的寶寶具有在一定環(huán)境下必將表露的 藝術潛能。
寶寶藝術潛能的發(fā)展重在藝術的審美體驗
有的父母往往追求寶寶藝術成果的體現(xiàn),如會彈幾首曲子,會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證。這些不僅不利于寶寶藝術潛能的發(fā)展,而且使寶寶失去了對藝術的興趣。
發(fā)展兒童的藝術潛能,關鍵在于培養(yǎng)寶寶對審美要素的感受力??梢杂幸庾R地創(chuàng)設環(huán)境,或帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。試想,如果沒有生動的、活的審美源泉,何以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術潛能呢?
父母要審慎對待寶寶的藝術潛能,對寶寶藝術潛能的發(fā)展切莫盲目跟風,以免寶寶的藝術幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎。
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