很多爸媽心里都有一個(gè)疑問(wèn)：孩子幾歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙好？
開(kāi)始早了擔(dān)心孩子太小，徒增負(fù)擔(dān)、影響母語(yǔ)學(xué)習(xí)；開(kāi)始晚了又怕孩子“輸在起跑線上”。
今天整理了英語(yǔ)啟蒙中五大常見(jiàn)困惑，一起來(lái)漲知識(shí)，陪伴孩子自信、快樂(lè)地開(kāi)啟英語(yǔ)啟蒙吧！
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英語(yǔ)啟蒙的最佳年齡？
美國(guó)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知名學(xué)者、密歇根大學(xué)心理學(xué)系教授 Dr. Tardif 給出的答案是：盡管孩子學(xué)外語(yǔ)的最佳年齡取決于每個(gè)家庭的目標(biāo)和身邊可以利用的學(xué)習(xí)資源，但總體來(lái)說(shuō)越早越好。
首先，幼兒用成年人已經(jīng)忘記的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，他們能以一種成人不會(huì)的方式迅速捕捉并辨別新的發(fā)音。此外，幼兒學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法的方式也不同，他們通過(guò)聆聽(tīng)、重復(fù)對(duì)他們有意思的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，而不一定是大人們認(rèn)為孩子該學(xué)的內(nèi)容。
美國(guó)常青藤名?？的螤柎髮W(xué)發(fā)布的研究明確講到：孩子從出生那一刻就自帶學(xué)習(xí)復(fù)雜語(yǔ)言的天賦，而且完全有能力同時(shí)學(xué)會(huì)不只一門語(yǔ)言。此外，孩子越早開(kāi)始學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，就越可能快速獲得類似于母語(yǔ)水平的流利度。
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太早啟蒙會(huì)影響母語(yǔ)學(xué)習(xí)嗎？
美國(guó)言語(yǔ)與聽(tīng)力協(xié)會(huì)（asha.org）明確表示：不會(huì)影響。世界各地都有很多從小就會(huì)說(shuō)多種語(yǔ)言的孩子，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程和一般孩子沒(méi)什么區(qū)別。
事實(shí)上，幼兒捕捉并區(qū)分語(yǔ)言差異的能力非常強(qiáng)。他們能夠感知男女說(shuō)話的不同，禮貌用語(yǔ)與不怎么客氣說(shuō)話方式之間的差別。而不同的語(yǔ)言對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也僅僅是不同的講話方式。他們能將其區(qū)別，不會(huì)混亂，尤其對(duì)于差異很大的語(yǔ)言，比如中文和英語(yǔ)。
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平時(shí)說(shuō)話夾帶英語(yǔ)正常嗎？
對(duì)會(huì)講雙語(yǔ)的兒童、以及任何年紀(jì)的成人來(lái)說(shuō)，在一句話中混合使用兩種語(yǔ)言的情況都是不可避免的，也是完全正常的。
混合并不代表“混淆”，有研究認(rèn)為混合使用兩種語(yǔ)言是熟練掌握雙語(yǔ)的一種表現(xiàn)。例如，有的孩子會(huì)針對(duì)說(shuō)話對(duì)象的雙語(yǔ)程度調(diào)整在對(duì)話中混搭雙語(yǔ)的程度。
有時(shí)候，孩子說(shuō)話夾帶另一種語(yǔ)言的詞匯，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這個(gè)單詞能夠更加貼切的表達(dá)他的感受，或強(qiáng)調(diào)他想說(shuō)的意思。尤其是有很多詞匯，在不同的語(yǔ)言中無(wú)法找到一一對(duì)應(yīng)的詞匯。這種情況下，孩子混合使用雙語(yǔ)是完全自然、有意識(shí)的。
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對(duì)大腦和思維能力有什么影響？
美國(guó)權(quán)威媒體紐約時(shí)報(bào)（The New York Times）引述的一篇研究表明，雙語(yǔ)兒童除了擁有更多的詞匯量，還發(fā)展出其他關(guān)鍵的認(rèn)知能力：包括用不同的方法解決邏輯問(wèn)題的能力，以及同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)的技能。
加拿大非營(yíng)利兒童研究機(jī)構(gòu) Hanen 中心的有趣實(shí)驗(yàn)，也得到了相似的結(jié)論。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，63名平均年齡只有24個(gè)月的寶寶，需要完成一個(gè) “在大水果中找小水果”挑戰(zhàn)。比如寶寶會(huì)看到一張大蘋果里住著小香蕉的圖片，他們的任務(wù)是指出里面的小香蕉：
按照天性，我們通常對(duì)大的事物更感興趣，尤其是對(duì)年幼的寶寶來(lái)說(shuō)，更需要有一定的自控能力與判斷力才能克服天性，注意到并指出小的水果。測(cè)試結(jié)果為：只接觸一種語(yǔ)言的寶寶挑戰(zhàn)成功率是31%，雙語(yǔ)寶寶的挑戰(zhàn)成功率則高達(dá)50%。
因此，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論同樣得到，雙語(yǔ)寶寶在去除干擾、有選擇的關(guān)注更重要的事物方面有很強(qiáng)的能力。此外，他們?cè)诟鶕?jù)情境需要來(lái)改變自己行為的認(rèn)識(shí)靈活度。
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如何讓孩子從小自然習(xí)得英語(yǔ)？
相信很多人都會(huì)說(shuō)，最好的途徑是在日常生活中就能讓孩子與一位母語(yǔ)為英語(yǔ)的人經(jīng)常進(jìn)行交流，但這個(gè)方法對(duì)大部分的中國(guó)家庭顯然不太現(xiàn)實(shí)。
幸運(yùn)的是，現(xiàn)在我們有很多其它途徑能為孩子創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的良好環(huán)境。例如讓孩子觀看自己感興趣的英語(yǔ)視頻、聽(tīng)兒歌，想方設(shè)法讓他們?cè)谟腥ぷ匀坏沫h(huán)境中的聽(tīng)和說(shuō)，這是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳方法。
重要的是讓孩子多多接觸豐富、真實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)示例，孩子也不需要明白他們聽(tīng)到的每個(gè)單詞的意思；相反，要鼓勵(lì)孩子去聽(tīng)各種他們感興趣的內(nèi)容，在自然的狀態(tài)下，孩子會(huì)享受聽(tīng)英語(yǔ)。
因此，想要盡早讓孩子學(xué)英語(yǔ)的爸媽們大可放心，孩子的小小大腦遠(yuǎn)比我們想象的要神奇！
