幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì),例如,他們不擔(dān)心考試,可以在寬松、愉快的環(huán)境中,沒(méi)有壓力地“玩”著學(xué),即使講錯(cuò)了,也不會(huì)遭到別人的譏笑。
又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(zhǎng),授課時(shí)并不急于增加詞匯量,因此他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家,如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái),其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。
要使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得成效,關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。
在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我們反對(duì)“成人式”的英語(yǔ)教學(xué),而主張以環(huán)境熏陶、無(wú)意識(shí)記憶為主的“橫式化”教學(xué)。
如果把成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“讀課文,解釋詞義和句子,強(qiáng)化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來(lái),不僅不能提高教學(xué)效果,相反還會(huì)使幼兒厭惡英語(yǔ),為將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)設(shè)置障礙。
教幼兒學(xué)英語(yǔ),應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛,讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)(本民族的語(yǔ)言)一樣掌握英語(yǔ)。
幼兒學(xué)英語(yǔ)主要以反復(fù)地說(shuō)、認(rèn)字母為主,由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟,因此,學(xué)習(xí)方面并不要求幼兒去進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
選擇什么樣的方法,要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù),比如幼兒期,兒童的注意力不易集中,容易分散,那么教師就應(yīng)該善于運(yùn)用多種方法去吸引孩子的注意力,比如用游戲、歌曲、故事等方式,讓幼兒融入其中,進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外,幼兒學(xué)英語(yǔ)還要注意以下兩個(gè)問(wèn)題:
1、選擇一本好教材。
我們所說(shuō)的教材,既包括書(shū)報(bào)、畫(huà)冊(cè),也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門(mén)。選擇教材要慎重,種類(lèi)不宜過(guò)多,最好是錄相或電視節(jié)目,然后按這本教材系統(tǒng)地學(xué)到底。
2.注意發(fā)音。
幼兒學(xué)英語(yǔ),家長(zhǎng)扮演十分重要的角色。如果父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注,并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語(yǔ)會(huì)話氣氛,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是大有好處的。
但有些父母的英語(yǔ)是“中國(guó)式”的,如果不加糾正地教給孩子,容易使孩子發(fā)音不準(zhǔn),到大時(shí)就難以糾正了。
因此,父母教孩子要注意發(fā)音,如果自己說(shuō)不準(zhǔn),應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視學(xué)。