托班語言教案《彩虹傘》 感受兒歌中彩虹傘的特點(3)

（1）教師一邊領讀兒歌一邊做動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（2）教師給幼兒分組朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌的理解，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

（3）請個別幼兒在集體面前朗讀兒歌，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，給與鼓勵和表揚。

5、教師演示課件，進入快樂探索環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作。

（1）你們想要一把什么顏色的傘？請你給小傘涂上你喜歡的顏色吧！

（2）教師請幼兒自己設計一把自己喜歡的傘，與同伴進行交流評價。

四、活動延伸

1、教師鼓勵幼兒回家后給自己的爸爸媽媽朗誦兒歌《彩虹傘》。

2、在美工區(qū)活動時，教師提前把繪畫材料投放好，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

五、資料庫

小雨傘 

小雨傘，真淘氣，愛和雨滴玩游戲。

小雨傘，唱著歌，滴滴噠噠真好聽。

小雨傘，真有趣。頑皮雨滴落下地。