3、教師出示教學課件,進入情商彩虹橋環(huán)節(jié),引導幼兒觀察、描述畫面、體會他人感到快樂的原因。
教師提問:看看畫面中的人物,他認為的快樂是什么呢?
4、鼓勵幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂,感受生活的美好。
(1)你們認為快樂是什么?
(2)你快樂的時候,是什么樣子的?
快樂其實是一件很簡單的事情,我們的生活里出處擁有著快樂。比如,快樂是家人的關愛和陪伴,快樂是幼兒園里有許多可愛的伙伴,快樂是家里的小狗一起玩耍,快樂是擁有自己喜歡的玩具,快樂是吃到自己愛吃的食物等等。
四、活動延伸
進入快樂探索環(huán)節(jié),引導幼兒欣賞故事《我為什么快樂》,感受故事傳遞出的愉快情緒。
五、活動總結(jié)
對于幼兒來說,快樂一詞比較抽象,又因為它本身就代表著一種內(nèi)心的感受,所以往往難以表達。因此在活動中,教室可以重點引導幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂感受,從而體會到溫暖,感受到快樂。