漢字拼音是學(xué)習(xí)漢字的重要工具,對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說,學(xué)起來是那么枯燥乏味。但這一教學(xué)內(nèi)容卻是一年級語文教學(xué)內(nèi)容的重點,也是教學(xué)難點。如何利用新課標(biāo)的教學(xué)改革,組織課堂教學(xué),才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢?
所以,在孩子在上小學(xué)一年級之前,就從游戲中開始學(xué)習(xí),對以后的學(xué)習(xí)會有大幫助。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)引入。
1、認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。
2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了?認(rèn)讀聲母,哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)
(二)引出新課,提出要求。
我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母,13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié),幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課,還要學(xué)習(xí)3 個聲母,比一比,看誰最先學(xué)會,做到會讀、會認(rèn)、會寫。
(三)教學(xué)聲母j q x。
1、教學(xué)聲母j。
(1)說:圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,短一點就是聲母j。板書:j
(2)聽:教師示范,學(xué)生邊聽邊看。
(3)讀:學(xué)生試讀,齊讀,開火車讀。
(4)記:看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)
教順口溜:雞吃小蟲j j j,豎彎加點j j j。(邊念順口溜,邊書空j的筆順。)
2、教學(xué)聲母q。
(1)看圖說話:圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母q。
(2)聽老師讀j和q,有什么不同?(q要用力,是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。
(3)q像什么?教順口溜:氣球拖線q q q,左上半圓q q q,像個9字q q q。
3、教學(xué)聲母x。
(1)看圖說話:圖上畫著什么?
(2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。
(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x,像個叉叉x x x。)
(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音。
1、出示j q x與i的拼音,學(xué)生自由拼讀。
2、指名讀,開火車讀,齊讀。
3、對比讀:j—ji q—qi x—xi,說說有什么不同?(j q x是聲母,讀得輕又短,ji qi xi是音節(jié),讀得響而長些。)
(五)教學(xué)j q x和ü的拼音。
1、自由拼讀:n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
讀一讀,想一想,這些音節(jié)有什么不同?
2、指名拼讀,誰能說說ü有什么
不同?(n、l和ü相拼時ü不變,j、q、x與ü相拼時,ü上兩點不見了。)
講故事:j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,u弟弟見了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見了j、q、x,兩點就不見了。出示:ju、qu、xu、問:被蒙上眼睛的是誰呀?
用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則:小ü見了j、q、x,去掉兩點還念ü。
3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。
(六)鞏固練習(xí)。
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