比起過去，現(xiàn)在的父母更加會(huì)考慮孩子自身的感受，嚴(yán)肅的親子相處模式逐漸被淘汰，父母們希望孩子們時(shí)刻能感受到他們的愛，努力用一種溫和的態(tài)度對待孩子，避開容易惹怒孩子的方式。
父母為了讓孩子在成長中感到自信與快樂，學(xué)習(xí)西方父母那樣，不停地夸孩子，跟他說“你真棒!”“你真是個(gè)好孩子!”。然而，賞識教育并沒有父母想象中的那么簡答，隨意的夸獎(jiǎng)，并不就能幫助到孩子。
稱贊≠建立自信 認(rèn)清無益的夸獎(jiǎng)
我們希望孩子能成為一個(gè)自信獨(dú)立的人，所以父母會(huì)毫不吝嗇地對孩子講夸獎(jiǎng)的話。事實(shí)上我身邊的很多父母，也學(xué)著西方父母那樣去夸獎(jiǎng)孩子。然而，這些夸獎(jiǎng)卻并非能發(fā)揮父母們所想要的效果，對孩子來說也沒什么用處。
不分緣由的夸贊孩子品格、外貌的夸獎(jiǎng)，可能讓他覺得莫名其妙。為給孩子建立自信，時(shí)不時(shí)夸獎(jiǎng)孩子“你真聰明”、“你是最漂亮的小公主”、“你是個(gè)好孩子”，然而，孩子聽到的這些類似贊賞，可能會(huì)有些尷尬。有一次，侄女就像我抱怨“媽媽總說我是最聰明的孩子，可是班里好多人成績都比我好……”她不明白媽媽為什么給她這么好的贊賞，只清楚在她的認(rèn)識里自己沒那么聰明。父母的夸贊有時(shí)候讓孩子莫名其妙，更別說建立自信。
過分的夸贊可能會(huì)成為他心中的負(fù)擔(dān)。有時(shí)候我們?yōu)榱斯膭?lì)孩子繼續(xù)干下去，會(huì)很夸張地贊賞她們。例如女兒偶爾幫助爸爸整理好衣服，這個(gè)時(shí)候爸爸卻說“你是個(gè)能干的小幫手，跟你的媽媽一樣強(qiáng)”，這種夸獎(jiǎng)可不能讓女兒感到高興，她會(huì)感到羞愧，自己擔(dān)當(dāng)不起這樣的夸獎(jiǎng)，也不像媽媽一樣能干，感覺自己就像個(gè)騙子一樣，取得爸爸的信任。
贊賞適得其反≠贊賞無用
有些父母推崇賞識教育，但也有部分父母卻在嘗試賞識教育后，開始反對賞識教育，覺得賞識無用。
一位媽媽說，大寶總喜歡戲弄二寶，她想用夸贊地方式激發(fā)大寶作為哥哥的責(zé)任，經(jīng)?？洫?jiǎng)大寶是個(gè)非常棒的哥哥。但是大寶不僅沒有如她預(yù)期的那樣，有時(shí)還故意把奶灑在二寶的身上。她覺得大寶似乎有些越夸越野，夸不得。
孩子并非夸不得，而是父母們不理解孩子。大寶戲弄二寶的行為可能是出于嫉妒，而當(dāng)媽媽夸獎(jiǎng)他是個(gè)好哥哥的時(shí)候，他自己感到欺騙了媽媽，內(nèi)心不安，于是用搗亂的行為告訴媽媽“我就不是個(gè)好哥哥”，等待媽媽的揭穿。
所以，爸媽們覺得孩子在夸獎(jiǎng)之后，變得更加不聽話，更加傲慢。不要因此覺得孩子很難搞，認(rèn)為“就連夸他們也不高興，還要我怎么樣”。其實(shí)跟大人一樣，孩子也不能接受不實(shí)的夸贊，這些夸贊能令他們心里難受，做出適得其反的行為。
稱贊孩子，懂得掌握技巧
賞識教育，并不是意味著一昧夸獎(jiǎng)，而是我們要學(xué)會(huì)如何去欣賞我們的孩子，真心地稱贊孩子，這里給各位想用賞識教育鼓勵(lì)孩子的爸媽們一些建議：
1、稱贊他做的事，比稱贊他本人更有用。讓他知道“我有多好”，不如讓他懂得“我能做到什么”“我能把什么做好”，比起良好的自我感覺，來自對個(gè)人能力的自信更為可靠。孩子做了事情，不要急著夸獎(jiǎng)他是“能干的孩子”，試試夸獎(jiǎng)他把事情做得如何。
2、夸贊時(shí)，不要與別人對比。“比起你們班的人，你更……”，“在你這個(gè)年紀(jì)，已經(jīng)做得很不錯(cuò)了”，這樣委婉的說法，孩子一無所獲。直接不客氣地夸獎(jiǎng)他做的事情，會(huì)更有效果。
3、你的稱贊必須能讓孩子找到意義。孩子們喜歡從你的夸獎(jiǎng)中得到積極的答案。如“謝謝幫我掃了地板，它變得很干凈”，孩子從“干凈”中知道自己，打掃能力不錯(cuò)，能幫助到父母。
4、給孩子恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。有時(shí)候父母給孩子的夸獎(jiǎng)太夸張，會(huì)令孩子不安。如孩子偶爾有一次考到班里的第一名，媽媽說“孩子，你太厲害了，這么難的題你都做對了，下次繼續(xù)努力。”媽媽的夸獎(jiǎng)不能讓孩子開心，還令他倍感壓力，他只是剛好碰到會(huì)做的題……所以，遇到孩子的進(jìn)步，不要讓夸獎(jiǎng)給他太大的壓力，簡單地說“你現(xiàn)在一定感覺不錯(cuò)吧”，孩子可能會(huì)愿意跟你分享他的體會(huì)。
