幼兒園五大領(lǐng)域中,其中語言是開展教學最為廣泛的一個領(lǐng)域。因為語言是可以實際運用的,可以開展任何的活動讓幼兒參與其中,發(fā)展語言表達能力。語言不僅僅是一門“說”的學科,我們還可以通過表演等開閘 一系列的有趣活動,就比如舞臺話劇、表演情景劇等等,讓幼兒在這樣的語言活動中去表達和鍛煉,不僅可以提高他們的語言表達能力,還可以提升舞臺表演力、參與活動的積極性,讓幼兒在語言表演活動中表現(xiàn)更為出色。
幼兒園開展語言活動也是一們?nèi)粘5慕虒W任務(wù),當然也可以作為簡單又易上的公開課。因此,為了提高幼兒的語言發(fā)展和語言表達能力,本次中班開展公開課演示教學就從語言表演這里出發(fā),在實際運用中引導幼兒發(fā)展自己興趣,引導幼兒去主動參與活動,將本次中班公開課高質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的完成。話不多說,下面我們就一起來看看中班容易上的語言表演公開課教案《寄小貓》。
中班容易上的公開課
語言表演《寄小貓》
一、活動目標
1.引導幼兒通過觀看話劇表演讓幼兒大致了解什么是寄信,寄信的過程是怎么樣的。
2.通過開展本次的語言表演活動,激發(fā)幼兒表演的欲望。
二、活動準備
1.事先準備好的《寄小貓》三段情景表演編排
2.小貓的家(手工制作)、舞臺道具、表演道具等
三、活動過程
1.教師利用疑問和問答的方式,引起幼兒觀看《寄小貓》語言話劇表演的興趣。
(1)小貓扮演者1(幼兒):你好你好,我是小貓多多,另一名小貓扮演者2(幼兒),我是小貓琪琪。今天啊我們要去做一件很好玩的事,你們想知道是什么事嗎?
(2)小貓扮演者2(幼兒):我們呀,要去寄小貓!你聽清楚了嗎?
(3)兩名小貓幼兒扮演者再次重復一遍,我要去·····寄小貓!
(4)小貓扮演者1(幼兒):我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧!那就請看我們的表演吧。
2.教師一邊觀看幼兒表演,一邊向各位觀眾講解小貓寄信的過程。
(1)第一場:(場景:小貓的家)
小貓:今天可是個好天氣,我想出去玩玩。(在這時候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過)
小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?
熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見!
小貓:再見!可是我也好想像熊先生那樣走很多很多的地方,我也想出門去看看,那我該怎么做呢?(小貓稍停片刻)啊,我有主意了!
小貓:熊先生送郵件的時候都會貼上郵票,而我是不是在頭上貼上一張郵票就可以出門旅行了呢?哇,我真是聰明。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)
小貓:媽媽媽媽,我現(xiàn)在是一個會走路的郵件,現(xiàn)在我就要出門去旅行了,媽媽再見!
貓媽媽笑了笑:好的再見,注意安全、路上小心啊。
(2)教師提問了:剛剛誰想要出門去旅行呢?小貓想出了一個什么辦法?你們想不想知道接下來的故事情節(jié)呢?
(3)第二場:(小貓去郵局)
小貓:(唱歌)我今天好開心啊,感覺自己做了一件大事,也做了一件有意義的事,那就是我要去旅行了
(小貓高高興興的進了郵局)小貓:你好,熊先生,我想去旅行,你能夠幫幫我嗎?我已經(jīng)在自己頭上貼好郵票了,是不是就可以現(xiàn)在出發(fā)了呢?
熊先生:那讓我再在你的頭上在蓋個郵戳吧。(熊先生按了個郵戳)
小貓:熊先生是不是我頭上有郵戳了可以開心的出去玩了?
(小貓邊說,熊先生邊把小貓裝進了郵包)(過了一會兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來)
(4)教師提問:小貓他了哪里呢?熊先生是怎么去幫助小貓的?又是怎么把小貓給寄出去的呢?
(5)第三場:(出示卡車圖片)
(小貓被送上了郵車)小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹,還有很多的小鳥哎?。ǔ鍪净疖嚨膱D片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)
小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長的火車呀,我喜歡這個地方。
(6)教師提問:小貓是怎么去旅行的呢?小貓坐了什么車?他在車上看到了什么?
四、活動總結(jié)
這堂公開課雖說簡單又易上,但是在前期的排練中花費的時間還真不少。而本次開展的語言表演活動讓幼兒們很感興趣,他們對于表演的欲望都提高了不少。課程設(shè)計還是比較豐富和有趣的,因為用這樣的方式上公開課的并不多見,相信這樣的活動會對后面幼兒發(fā)展有不小的促進作用,讓幼兒更自信和勇敢,更能主動展現(xiàn)自己。